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domingo 29 de enero de 2012
6º Primaria “Números positivos y negativos”
“Números positivos y negativos”
| MATEMÁTICAS “Números positivos y negativos” | |
| CONTENIDOS | RECURSOS |
| Números positivos y números negativos | |
| Ordenación y comparación de números enteros |
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| Suma de números enteros del mismo signo | |
| Suma de números enteros de distinto signo | |
| Otras actividades. | |
viernes 27 de enero de 2012
domingo 22 de enero de 2012
Unidad 8: Las rectas y los ángulos
Unidad 8: Las rectas y los ángulos
Web interactivas
MATEMÁTICA 5º UNIDAD 6
- Rectas y ángulos
- Rectas y ángulos
- Ángulos
- Ángulos
- Verdadero o falso
- Dibujando ángulos
- Grados, minutos y segundos
- Tipos de ángulos
- Suma de ángulos
- Evaluación ángulos
- Clasificación y medida de ángulos
- Ángulos
- Operaciones con ángulos
- Construcciones
- Autoevaluación
- Rectas y ángulos
- Rectas y ángulos
- Ángulos
- Ángulos
- Verdadero o falso
- Dibujando ángulos
- Grados, minutos y segundos
- Tipos de ángulos
- Suma de ángulos
- Evaluación ángulos
- Clasificación y medida de ángulos
- Ángulos
- Operaciones con ángulos
- Construcciones
- Autoevaluación
Unidad 8: Números negativos y coordenadas
Unidad 8: Números negativos y coordenadas
Números enteros
Números enteros en la recta numérica
Comparación y orden de números enteros
Orientación en el plano
Coordenadas
Coordenadas y números enteros
Multiplicar por 99
P: Uso de la calculadora. Interpretar y redondear resultados con números decimales
lunes 9 de enero de 2012
TEMA 7 - 6º EP. OPERACIONES CON FRACCIONES
MATEMÁTICAS
TEMA 7: OPERACIONES CON FRACCIONES
CONTENIDOS
-
Suma y resta de fracciones con igual denominador.
-
Suma y resta de fracciones con distinto denominador.
-
Suma y resta de un número y una fracción.
-
Multiplicación de una fracción por un número entero.
-
Multiplicación de fracciones.
-
División de una fracción entre un número entero, y viceversa.
-
División de fracciones.
RECURSOS
domingo 8 de enero de 2012
TEMA 6 - C. MEDIO 5º -EN TIEMPOS DE LOS ROMANOS
Unidad 6: En tiempos de los romanos
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Web interactivas
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Jclic
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Los pueblos prerromanos: los celtas
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La vida en un poblado celta
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Los pueblos prerromanos: los iberos
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Ritual funerario ibero
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||
Hispania, provincia romana
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||
Un campamento romano
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||
La vida en las ciudades
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La elaboración del pan
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||
La vida en el campo
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||
La religión romana y el cristianismo
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||
La expansión del cristianismo
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TEMA 5 - 5º ED. PRIMARIA OPERACIONES CON FRACCIONES
MATEMÁTICAS
TEMA : OPERACIONES CON FRACCIONES 5º PRIMARIA
CONTENIDOS
-
La fracción de una cantidad.
-
Fracciones equivalentes.
-
Suma y resta de fracciones de igual denominador.
RECURSOS
Unidad 5: Operaciones con fracciones
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Web interactivas
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Jclic
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La fracción de un número
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Suma de fracciones con igual denominador
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Resta de fracciones con igual denominador
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Las fracciones equivalentes
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Obtención de fracciones equivalentes
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Fracción decimal: las décimas
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Descomponer para multiplicar números de una cifra por otro de dos cifras
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P: Identificar y obtener los datos que faltan en un problema
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viernes 6 de enero de 2012
Nuevo Diseño
Con el nuevo año cambiamos el diseño del blog, pero seguimos incorporando contenidos interesantes.
domingo 11 de diciembre de 2011
La Prehistoria
Unidad 5: Los primeros pobladores
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Web interactivas
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Jclic
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Cazadores y recolectores
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Pintores de cuevas
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La técnica de la pintura rupestre
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Agricultores y ganaderos
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Metalúrgicos, artesanos y comerciantes
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¿Cómo elaboraban objetos de metal?
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sábado 3 de diciembre de 2011
Día del Maestro
El día del maestro,
como me gusta llamarlo, es una festividad que se celebra en honor a todos los
profesionales docentes que día a día dedicamos parte de
sus vidas a la enseñanza de valores y a hacer de puente para la adquisición de
conocimientos a los niños y niñas que diariamente
asisten a sus clases.
No dejamos de escuchar en los medios
los problemas que aquejan a la educación: fracaso escolar, PISA, recortes,
huelgas, etc, y en medio de todo ello los maestros y maestras puestos en el
punto de mira y con el estigma de “parecer culpables”. ¿Culpables de qué?… ¿de
todo?.
- - De
que NO tengamos un sistema educativo que esté por encima del partido político
de turno, y poniendo al alumno por encima de todos los demás condicionantes.
- - De
que el concepto de Familia haya cambiado, unas veces por necesidad laboral y
otras por dejadez, lo cierto es que los niños pasan cada vez menos tiempo con
sus padres.
- . De que la Sociedad, bombardeada por
una cultura de la imagen, del consumismo; por la ley del “todo vale” y “del mínimo esfuerzo”; por la divulgación indiscriminada de contravalores
como: la falta honestidad, la arrogancia, el odio, la falta
de respeto, la irresponsabilidad, la intolerancia social, etc. a cualquier hora, preferentemente en horario
infantil, porque hay que echar por tierra lo antes posible los valores que
tanto contó a
nuestros padres inculcarnos.
Señores, la responsabilidad y el
trabajo de educar a los niños es de todos: familia, docentes y sociedad, de
manera cooperativa y coordina. Cada uno debe tomar las riendas de su
responsabilidad y dejar de tirar balones fuera haciendo dejación de sus
funciones. No es fácil, ya lo sé, nadie ha dicho que lo fuera:
- -Para
los padres, conciliar vida familiar y laboral con los tiempos que corren, se
hace muy difícil, máxime cuando los niños no vienen con manual de
instrucciones y los valores y paradigmas sociales se vuelven en nuestra contra.
- -Para
los docentes, con ratios de alumnos muy superiores a los números que manejan
las “potencias educativas” que copan los primeros puestos en el informe PISA y
que año tas año nos sacan lo colores.-
- - Para
una sociedad que bastante tiene con procurar llegar a fin de mes y que no
levanta la voz contra el bombardeo de ideas supuestamente modernas que de tanto
oírlas repetidas entran a formar parte de “verdades absolutas” sin necesidad de
ser validadas.
Señores legisladores, asuman el reto de
crear un sistema educativo del siglo XXI que responda a las necesidades de
niños y jóvenes que más pronto que tarde tendrán que conducir este país:
- Un
sistema moderno en todas sus aristas. No es coherente que sigamos enseñando con
métodos, horarios y medios del siglo XIX a niños y jóvenes del siglo XXI.
- Un
sistema que recompense el esfuerzo personal, que dé respuesta a las
dificultades de aprendizaje, que sea flexible en los agrupamientos, que permita
tomar medidas desde el momento que se detectan las dificultades individuales y
que no esté encorsetado en un sinfín de decretos y normativas creadas a modo de parche para solventar problemas
puntuales sin la perspectiva de un ley global, etc.
- Un
sistema que enseñe a pensar y a ser crítico desde el respeto a las ideas
contrarias. Que cree ciudadanos activos y comprometidos con la sociedad capaces
de poner en jaque principios decimonónicos con el fin de mejorarlos.
- Un
sistema que enseñe a gestionar las emociones, a trabajar en grupo de manera
cooperativa, a potenciar la innovación disruptiva. Que sea consciente de que
educamos a nativos digitales y preparare a nuestros alumnos para profesiones
que aún no conocemos.
- Un
sistema educativo que no reprima los talentos y habilidades de muchos
estudiantes; y está matando la motivación por aprender (Ken Robinson). La mayor parte de nuestros sistemas
educativos están desfasados. Son anacrónicos. Se crearon en el pasado, en una
época distinta, para responder a retos diferentes. Con el tiempo, se han vuelto
cada vez más limitados (Ken Robinson).
Compañeros docentes, nos toca seguir en
la brecha, la actualización constante, seguir creyendo en nuestra vocación y
sobretodo, creyendo en los alumnos. Apresurémonos en darnos cuenta del inmenso
escalón generacional que nos separa de ellos, y pongámosle remedio. “Mientras
que los niños de hoy hacen los deberes con ayuda de internet y crecen
sumergidos en las redes sociales, los adultos y profesores siguen
aplicando una educación anquilosada,
basada en formas de vida de hace dos siglos, sometida a la presión de los resultados académicos y a las agendas
políticas”(Redes 13.12.2010). “El
papel de los maestros es preparar a los alumnos para el futuro, para que
descubran su talento, y hacerlo con entusiasmo… Si seguimos educando a nuestros hijos como nos educaron a nosotros nunca
van a encontrar la solución a los problemas globales… que la educación se convierta en un vehículo de capacitación y
no un vehículo de opresión… La educación debe centrarse en la calidad
del itinerario no en la obtención de resultados"(Richard Gerver).
Ángel García Marrero
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